杨今年15岁，读高一。九月底患急性胰腺炎住院治疗。两个月后康复，再也不愿回校读书，仇视父母。现在白天睡觉，晚上读网络小说或打电脑游戏。每顿饭都是母亲端到电脑桌前，陪着小心求孩子吃下去。杨小学和初一都很优秀，与家长、老师和同学的关系很融洽。从初二开始，与父亲关系不睦。但学业成绩一直优良。患病后，孤僻、急躁、愤怒，不愿见任何人，与父母关系越来越对立。
 
      家族中和生活里，没有明显的与孩子病症相对应的重要事件，在杨之前母亲有过自然流产和堕胎。
 
      对母亲做工作，母亲看不到儿子，甚至记不起儿子的摸样。父亲也一样。
 
      处理堕胎的影响。父亲只对第一个自然流掉的孩子有感觉，激动、痛苦、悲伤；母亲则自始至终淡然，只有狂烈的心跳。接纳、重新爱过这两个没来及出生的孩子后，我引领夫妻对杨说：儿子，谢谢你为我们所做的一切；我们爱你，也爱你的哥哥姐姐，照顾他们是爸爸妈妈的责任，我们已经开始面对，我们会处理好这一切的；你是小孩子，去玩耍吧；只要你健康快乐，就是对爸爸妈妈最好的帮助和报答。
 
      说完这些，两口都长长吁了一口气，明显轻松了许多。
 
      爱的传递。夫妻都观想身后站着自己的父母及世世代代的祖先，充分接受来自祖先的爱、能量和祝福。在内视觉中看到儿子的瞬间，爸爸激动得睁开眼睛在室内寻找，妈妈则溢出了泪花。双方在对儿子表达接纳、爱与祝福后，三口人可以手拉手一起走向前方的光亮处，重新开始幸福和谐的生活。
 
      系统排列的重点，海灵格学问：
 
      一个深层洞见：人的问题和解决方法，都是源于“爱”；
 
      两种表达方式：盲目与觉悟。盲目成纠缠，觉悟能化解；
 
      三个爱的秩序：整体，平衡，秩序。顺之则昌，逆之则亡。